在本次“班级文化建设”评比活动中获奖的班级是：

七年级：一等奖：1班，4班，12班

        二等奖：3班，8班，9班，10班，11班，13班，14班

八年级：一等奖：1班,5班,10班

        二等奖：2班,3班,6班,7班,8班,12班

九年级：一等奖：1班,8班,13班

        二等奖：2班,3班,4班,5班,6班,9班

附：班主任代表发言节选

班级文化是一门潜在的课程

邓贞

大家都知道班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设能够焕发学生心灵空间储藏着的大量的再生资源，那就是精神。班级文化建设内容有很多方面，建设环境文化、营造良好的氛围只是其中一个方面。我们七（11）班教室的环境文化布置大致是按照年级组提供的框架，再融入了我的个人思想和同学们的想法。其指导思想是具有班级特色，师生共参与，富有激励性。其核心是实效性与动态性。因此，我们在构建七（11）班环境文化时，精心设计，让教室里的每一块墙壁都能说话，包括我们的课桌，都能体现教育的功能。

    第一，班训目标前后展。

把“百舸争流，舍我其谁”这八个大字贴到了后面黑板的上面，让孩子们一走进教室就能看到，时时提醒着他们、激励着他们。

第二，个人目标常激励。

同学们闲暇的时候，经常到“鸿鹄之志”专栏去欣赏别人的目标，其实，看别人的目标何尚不是在激励自己呢？

第三，学科专栏风采展。

把每周写字课上的优秀作品和平时的优秀作文、优秀试卷张贴出来，供同学们欣赏学习。

第四，寝室文化齐建设。

各个寝室之间形成了竞争，促进扣分同学进一步改进，一进教室，都要关注哪个寝室没得优，是哪个同学扣了分。我班的男生女生寝室一直被生活老师评为优秀寝室。

第五，家长教师齐努力。

班级文化建设还有一块隐形的部分就是班级家长QQ群。力求让孩子们无论是在校内还是校外，都可以在一个良好的环境里成长。

第六，学生管理促成长。

培养出一支优秀的学生干部队伍。在班上，我设置了学生班主任、班长、各科科代表、寝室长等班干部职位。采用竞争上岗的办法，保证公平公正。

总之，班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗“随风潜入夜，润物细无声”。它的作用，就像春雨一样。今后，我将继续致力于班级文化建设，打造五中实验中学精品班级。

我班的班级理念如何在班级文化中体现出来

熊飞英

围绕着我校“三学会”的办学理念，也根据八年级的学生特点，学科增多，难度加大。学生没有了七年级进校的新鲜感，也没有九年级马上要升学的压力，所以称它们为“潜伏期”“过渡期”“动荡期”也是“危险期”，为了防止两极分化，我认为充分发挥班级文化对形成良好的班风起着潜默移化的作用。

教室南墙左①墙壁上，张贴了一份内容丰富的图片主题：――青春不言悔，爱拼才会赢，这张图片包括了以下内容：班级公约，班级理念，班级目标，班主任寄语等。

南边左①版块：由我们班多个学生自己手工剪制做成的光荣榜。

横幅：我努力 我自信 我出色

有以下几个方面：学习标兵,，进步之星，优秀班干部，优秀包点员，优秀寝室长，优秀课代表，优胜小组长。在以上内容旁边再配上几棵枝繁叶茂的大树及孩子们手工剪成的红苹果，苹果配上字：硕果累累，使光荣榜增添了无限生机。

北面墙右①挂了一张清雅理想篇教育：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。

北面墙右②对手榜：让实力相当的学生结对子，贴上自己的照片，配有挑战宣言，营造你追我赶的氛围，促进共同提高。

后面墙以“拼搏的青春”为主题。通过此活动促进每位同学学会审美，学会把自己装扮的充满青春的活力与朝气。学生自己提供照片，共同评选出十位最亮丽，最有青春活力的“十大班星”。以“五星级寝室我来创”为主题。由班干部用“优”字图片，把值日表中各个寝室当天的卫生与纪律得以公示，便于每个周对每个寝室的评比与掌控。

前面班级公务栏。由班级对毛笔字有研究的学生用毛笔字写成，其中包括：课程表，班干部值日表及班干部分工等。

生动活泼的班级文化氛围，使师生心情愉快，能激发学生不断进取，主动健康地成长，能使学生更加积极，轻松热情地投入学习与生活中。

态度决定高度

高晨

作为一名毕业班的班主任，我认为我们的任务不仅仅是只关注学习而已，良好的班风建设才会使班级有长久的发展。所以班主任只有多观察学生的成长过程和心理变化才能结合他们的特点形成适合本班的管理模式。

板块一：前后标语，提高士气

借用 “莫等闲，白了少年头空悲切”来提醒大家珍惜时间提高效率，不给自己学习留下遗憾。 “壮志凌云千里驹，不待扬鞭自奋蹄”来激励同学们自觉主动去学习，用奋斗和汗水来实现远大理想。

板块二：室内侧墙大目标，小目标相结合

这个版块源于我班沈均怡同学今年暑假在家乡帮助一名走失幼童找到家人的感人事迹。这则消息被刊登在2014年8月28日襄阳晚报的社会版，标题为《路遇走失幼儿，辗转抱送回家­―一封感谢信点赞襄阳五中实验中学学子》，我班借沈均怡同学这次见义勇为的优秀事迹专门开班会讨论，鼓励大家发挥毕业班的表率作用并积极弘扬正能量。再结合学校每学期末的星光灿烂工程和“三学会”的要求，为大家开辟了点赞榜这个版块。

板块三：室内后墙学习生活两不误

我们教室的后墙一面是展现学生学习情况的学习园地，我们取名为“最强大脑”。两手抓两手都要硬，这也一直是我的治班理念。

板块四：信息公开，明确要求

每周不断更新的信息让学生们关注着自己尚未完成的任务以及应该要完成的任务。这样较落后的同学会有一双无形的手在推着他前进，而优秀的同学也可以借机检查一下自己以上任务是否已经落实到位。

板块五：肯定成绩，关注进步

每个登上龙凤榜的学生都会有一张写真照片加上他们的座右铭张贴在此，既是对他的肯定与激励，又是提醒他们要再接再厉，严格要求自己，做好表率，取得更大的进步！

总之，我的治班理念就是：态度决定高度。一个留意细节，观察入微，并且注重落实的态度，一定会换来令人满意的成绩！