张雪晴隆中名班主任工作室骨干成员简介
杨立军，男，中共党员，英语正高级教师，市教育督学。先后荣获全国英语教师园丁奖获、省特级教师、省骨干教师、省优秀英语教师、首届襄派教育家、市隆中名师、市先进教育工作者、市优秀共产党员、市学科带头人等荣誉称号。现担任张雪晴名班主任工作顾问。
从事英语教学29年，形成“提前部署、趣味讲解、师生互动、精彩点拨、套餐巩固、有效拓展、举一反三”独特的课堂教学模式。担任13届高三毕业班教学工作，高考英语成绩均列同类班级前列。2009-2014年三届高考13名学生考取北大清华，培养出多个高考总分和英语单科全市第一名。辅导学生竞赛获全国奖34人次。主编、参编专著6部，省级以上发表论文24篇，论文、教学设计等获全国奖4次，撰写教育教改经验的通讯报道1000余篇。
担任五中实验中学书记、校长以来，以践行“建设政治核心、凝聚全校人心、引领教学中心”党建理念、“学会生活、学会学习、学会做人”办学理念和“制度至上、落实第一”管理理念为抓手，全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，在规范办学、优化管理、创新课堂、党建领航、提升品质等方面实现新的突破，2018年、2019年、2020年中考多项指标名列全市第一，为我市的民办教育探索出一套合规范、接地气、高成效的“襄阳模式”。
教育主张：圆梦学生，成长自己，享受教育。
张雪晴，女，中共党员，从教23年，担任班主任工作23年，中学高级教师，张雪晴名班主任工作室主持人。曾被评为襄阳市“百名师德先进个人”、襄阳市“学生最喜爱的老师”、襄阳市“优秀党务工作者”、襄阳市“师德标兵” 、襄阳市“中小学优秀班主任”、“襄阳楷模月度人物”、襄阳市“教学质量先进个人”。班级管理上注重学习和研究，多次在国家级期刊发表班级管理论文。善于调动学生主动学习的积极性，关注学生心理健康发展，注重以发展的眼光看待学生，善于通过家庭教育培训提升亲子关系质量，促进学生青春期健康成长。多次成功举行大型家庭教育讲座，无数家庭受益。
教育主张：全面关注学生身心健康发展，用高质量的陪伴静待花开。
韩洪军，男，中共党员，从教22年，担任班主任工作22年，中学一级教师，被评为“襄阳市骨干教师”，“襄阳市学生最满意老师”，“襄阳市优秀共产党员”，“枣阳市优秀教师”，“基于核心素养的初中数学活动课教学实践研究”课题负责人。注重班级管理和学科教学研究，所撰写题型研究课例及论文在省级，国家级刊物上获奖。在班级管理上关注每位学生的进步，让每位学生都享受进步的喜悦。
教育主张：面向全体学生，捕捉每位学生的闪光点，培养学生的自信，在自信中实现自我超越。
徐毅，男，从教12年，担任班主任工作12年，曾被评为襄阳市“学生最喜爱教师”，多学年获得校级“优秀班主任”等荣誉称号；他潜心教学，追求教学的艺术性，2013年获得“襄阳市第四届青年教师教学竞赛”二等奖，并被授予“襄阳市青年教学能手”荣誉称号。 班级管理上对学生严格但不苛刻，注重培养学生自主学习的品质，关注学生长远发展，对学生评价多元化。
教育主张：多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
雷鸣，男，从教21年，担任班主任工作21年，中学一级教师。多次获得校级优秀班主任的称号。在教育教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究，多次在国家级期刊上发表教育管理论文。以爱心感染学生，以真诚感动家长。对待学生如同自己的孩子一般，用爱心包围着班上的每一个孩子。
教育主张：态度决定一切，细节成就未来。
李茜，女，共产党员，从教15年，担任班主任工作15年，中学高级教师。曾被评为全国英语奥林匹克教练员、全国英语教学能手、襄阳市“优秀共产党员”、襄阳市“教学质量先进个人”。班级管理上注重学习和研究，多次在国家级期刊发表班级管理论文。坚信只要用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。
教育主张：求而有道、强而有爱、为者常成、行者常至。
陈竹君，女，担任班主任4年，中学一级教师。心怀大爱、言传身教，被评为“襄阳市学生最喜爱的老师”；热爱分享，善于演讲，获得襄阳市师德演讲比赛一等奖；潜心钻研，创新教法，在湖北省初中语文青年教师录像课评比中获得一等奖；襄阳市优质课比赛中荣获一等奖，所带三届初中毕业生语文成绩均在本年级名列前茅。班级管理上对学生春风化雨，对自己严格要求，逐步形成了管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色。
教育主张：教育学生不是注满一桶水，而是点燃一盏灯。
丁师扬，男，从教11年，担任班主任工作10年，曾被评为襄阳市“学生最喜爱教师”、襄阳市总工会演讲比赛二等奖、襄阳教育系统演讲比赛一等奖，区级教学成绩突出个人，每学年均被评为校级优秀班主任。在班级管理工作中，注重博采众长，秉承民主集中的管理理念，实现班级管理制度化、流程化、自动化。 同时注重打造优良的班级学习气氛，以学风促班风，引导学生管理时间、自主学习。
教育主张:教育就是点燃、鼓励、唤醒。
黎玲，女，从教12年，担任班主任工作11年，曾被评为襄阳市“学生最喜爱教师”、每学年均获得校级“优秀班主任”称号、其班会课论文获得二等奖。 在班级管理工作中，秉承着“一个班级是一个大家庭”的理念，着重打造有情有爱有凝聚力的班集体。培养学生积极参与班级管理，把“我为人人，人人为我”观念深入到日常的班级管理之中。
教育主张: 严格管理是她的工作态度，以理服人是她的管理方法，以心促情是她与学生沟通的桥梁。
张晓丹，女，中共党员，国家二级心理咨询师，高级家庭教育指导师，湖北省中小学心理健康教育专委会委员，襄阳心理咨询师协会理事。自2004年开始从事心理健康教育工作，针对青少年的个案咨询达2000例以上；潜心研究家庭教育多年，对解决青少年情绪障碍、帮助亲子关系调整有丰富的经验；擅长认知行为疗法、绘画治疗、家庭治疗等。
教育主张：教育是心心相印的活动，从心底发出，才能打动心灵！
郭蕾，女，从教17年，担任班主任工作16年，中学高级教师。多次被评为校“学生最喜爱教师”、校“优秀班主任”、多次在学校大比武活动中获优胜奖。撰写的班级管理论文及学科论文多次在国家刊物发表。在班级管理工作中，注重学生优秀行为习惯、学习习惯的培养,关注学生自我管理能力培养，形成活泼有序、踏实自律的班级风气。
教育主张:民主与制度齐飞，理性同人性并进。尊重不放纵，宽容有原则。
左宇，男，从教16年，担任班主任工作12年，曾被评为“学生最喜爱教师”、多次被评为校级优秀班主任及优秀工作者。
在管理中，协调家校、师生之间的关系；合作班级教师的优势；赢得共同成长的目标。以学生为主体，以教师为风帆，以家长为纽带，共育爱国爱家、面向未来新时代小公民。
教育主张:教学相长，师生共进。
丁媛媛，女，从教8年，担任班主任工作7年。每学年均获得“优秀班主任”称号、多次被评为“学生最喜爱教师”。所带两届毕业班成绩斐然，创造一个寝室五个A的辉煌。在班级管理工作中，以人为本，人文治班。尊重个性发展，关注每一个学生。
教育主张：以人为本，人文治班，尊重个性发展。
