城区“名著阅读推进课”教研活动在我校举行

2019-12-10
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发布者：admin

“名著进课堂，阅读致远方”

城区“名著阅读推进课”教研活动在我校举行

独学而无友，则孤陋而寡闻。12月10日下午，城区“名著阅读推进课”研讨活动在我校阶梯教室举行。来自城区各个学校的教师，踏着冬日暖阳，共赴一场名著学习盛宴。

活动伊始，由城区教研员李静老师讲述本次教研活动的意义。

伴随着《彩色的中国》的歌声，我校语文老师姚银萍带领着同学们开启了一段“品《西游》取真经”的阅读之旅。

课堂上，姚老师分别从“跳读”把《西游》读薄”、“精读”把《西游》读厚”、“勾连”把名著读透”三个主要教学环节，引导学生将跳读，精读相结合，采用自主合作探究与朗读的教学方法，阅读了《西游记》23――42回，并重点分析了《三打白骨精》等相关情节，提升学生深入阅读名著的能力。

同学们精彩的发言，动情的朗读，生动的表演赢得了老师们的一致好评。

课后，姚老师分别从“说学情”、“说教学目标”、“说教法”、“说教学过程”和“课后反思”几个方面说课。我校老师和来自市四十二中、世纪城中学的老师分别介绍本校名著阅读经验。

我校郭宏老师以《读经典塑造人格，悟名著培养情趣》为题交流经验。她提出回味经典有温度，回忆活动有向度；方法指导有尺度，情趣培养有深度；展示作品有亮度，探索教研拓宽度。

四十二中杨越老师介绍了学校在名著学习方面的做法：一、布置阅读任务、进度、打卡激发学生兴趣；二、布置摘抄、鉴赏并检查让学生自主阅读；三、专题探究，如有趣的法宝鉴赏大会、精读、跳读方法讨论等。

东津世纪城中学仇丽丽老师，介绍经验时指出：教师做好规化，老师推荐与学生自主阅读相结合，方法引导构建思维导图；阅读时间课程化，每周一展示，每学期三节阅读交流课；名著阅读专题化，立足于教材，辐射课外。

东津教研员庄老师对姚老师的课进行了细致而精彩的点评：“新”―― 导学案设计新颖、学生用方言读对话、演情节让人耳目一新；“实”――研讨课使用“跳读”“精读”“勾连”三种读书方式分别把书读薄、读厚、读透，并能举一反三；“准”――课堂上老师和学生配合默契，学生回答问题后，老师点评精准；“巧”――老师紧扣重点，搭建课堂支架，设计巧妙；“真”――学生手中有书，课堂真实有效，阅读深入；学生能力培养有效――口语表达能力，书写能力，思考能力，表演能力，辨析力都得到提高。

最后，襄阳市教研员王中亚老师对本次教研活动做了总结指导。王老师以《阅读名著，浸润书香》为题，提出对部编教材“名著导读”的教学思考。他首先分析了名著阅读的困境，再从明确表达、理解意义、教学思考和目标愿景四个方面进行分析。王老师重点指出：浸――教师自我行为，要深读名著，深研文本，深度学习；润――教师教学行为，要构建名著阅读推进课程，明确名著阅读阶段任务，融入重点阅读方法指导。

在名著阅读的这条康庄大道上，教师是引领者、建设者和弘扬者，老师们需要在喧嚣的社会中沉下心来读书积淀，才能举起名著阅读教学的火把，把名著阅读教学带进语文课堂、带进书香校园、带进学生心中，点亮学生名著“悦”读之旅，将名著阅读课堂教学带活起来！